WEBQUEST

Poesia: uma obra de arte que se faz com a palavra escrita.

Cada criança, ao nascer, traz-nos a mensagem de que Deus ainda não perdeu a esperança nos homens.
Tagore

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Introdução

A Poesia faz parte da literatura de um povo, retrata os sentimentos, os desejos e sonhos, como também os acontecimentos dos indivíduos em sociedade.

Existe um lugar, onde não há guerras, os animais são amigos e nenhum devora o outro para sobreviver. As plantas são felizes e não existe cortadores de madeira e nem incendiários para tirar-lhes o sossego.

Nesse lugar o tempo passa de acordo com os desejos, o alimento do corpo e da alma é a fantasia. Esse lugar está localizado no Planeta Imaginação.

Infelizmente os moradores do Planeta Imaginação estão com um grande problema. O tesouro guardado pelos guardiões da fonte dos sonhos está correndo um grande perigo, porque as poesias estão se esgotando. Desta fonte é retirado o alimento que os mantêm vivos, possibilita a paz nesse reino, por meio da leitura e criação de novos poemas.

As fadas e os gnomos estão à procura de crianças para ajudar a escrever poesias, para que o planeta não desapareça.

Eles descobriram que você tem muita imaginação, e estão te convidando para ser voluntário nesta grande missão.

Vamos ajudá-los?

Tarefa

Como todos estão envolvidos na criação de novas poesias e o tempo está passando rapidamente, sua tarefa será escrever uma poesia, ilustrá-la de acordo com o tema que você escolher e coloca-la no baú.


Escreva com muito carinho, porque todos que lerem a sua poesia sentirão os seus sentimentos e a sua alegria.

Utilize o Word para fazer as suas tarefas.

Em seguida envie suas poesias para:
anaferreiraped@yahoo.com.br ou barbaravanildalopes@yahoo.com.br

Processo

Durante a caminhada escolar os educadores procuram estimular as crianças para perceber todas as coisas bonitas e sentimentos puros que a vida traz . Quando uma criança brinca ela usa a imaginação e assim estará crescendo. Então a poesia é uma maneira de despertar e manter a imaginação?

Em razão dessa magia, antes de iniciar sua tarefa procure se lembrar de uma poesia que ouviu na escola, em casa ou leu nos livros que você tenha gostado.



Agora, faça uma ampla pesquisa nos sites abaixo, pois eles lhe oferecerão importantes informações para realização da sua tarefa.

O que é poesia - http://www.aultimaarcadenoe.com/poesiaemeioambiente2.htm
Aqui você encontrará explicações que te ajudarão a entender o que é a poesia e orientações para escrever com simplicidade.



Site de poesias - http://sitedepoesias.com.br/poesias/20089
Esse site traz poesias com temas infantis do cotidiano, natureza, vida.



Poemas infantis - http://www.apoema.com.br/poemasinfantis.htm

Em cada coisa um encanto... esse site contém poesias em linguagem simples, direcionadas ao público infantil.



Poesia infantil -http://poesiainfantil.wordpress.com/

Clarice Pacheco para sempre... essa escritora dedicou-se a escrever poesias para crianças.



Jornal de poesia - http://www.revista.agulha.nom.br/infan02.html

Esse site traz várias poesias escritas por crianças na faixa etária até 12 anos



Poesias - http://web.educom.pt/escolovar/poesias.htm
Esse site oferece uma variada seleção de poesias infantis escritas por vários autores da literatura brasileira como: Olavo Bilac. Cecília Meireles, Fernando Pessoa entre outros.

Agora que você já sabe o que é uma poesia, visitou os seus guardados mais preciosos, está pronto para criar uma linda poesia... Então mãos a obra!

Avaliação

A sua poesia será avaliada por meio da observação da tarefa proposta com relação aos critérios:

Criatividade;

Envolvimento nas tarefas;

Linguagem e coerência das idéias;

Ortografia;

Layout.

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Conclusão






Com a poesia, você criança será o maior beneficiado, ela fará que você seja mais criativo, envolvente em suas narrações e mostrará "mundos" que estão presentes em outras nações, em outros espaços... E o seu prazer em estudar será sempre renovado!!!

Estas capacidades influenciam e facilitam o processo de aprendizagem em outros conteúdos como: História, Geografia, Gramática e até Matemática, pois, o aluno terá maior capacidade de concentração e abstração para imaginar lugares e se posicionar no espaço.

Espera-se que o desenvolvimento dessa Webquest abra portas para que você venha a ter curiosidade pela leitura, bem como para a escrita de novas historias e sua ilustração.

Portanto não desista. Continue lendo, pesquisando e compondo novas historias cheias de magia.

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Créditos


Esta Webquest foi desenvolvida por Ana Alves Ferreira - anaferreiraped@yahoo.com.br, e Barbara Vanilda Lopes - barbaravanildalopes@yahoo.com.br, alunas do sétimo período do curso de Pedagogia - Docência, Gestão e Tecnologia da Faculdade Pitágoras - Uberlândia/MG.

Agradecimentos:

Agradeço à Professora Gilca Vilarinho, e ao Professor Gandhi Ferrari pela paciência e carinho, durante todo o processo de aprendizagem e construção desta ferramenta educacional.

As nossas famílias, filhos, esposos , pelo carinho e apoio incondicional.

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Destinatários










Esta Webquest foi desenvolvida para alunos da quarta série do ensino fundamental, com os objetivos de incentivar o gosto pela leitura e desenvolver habilidades para escrever poesias.

Ferramentas utilizadas em ambiente virtual de aprendizagem

Diante de uma realidade globalizada, e com o crescente aumento do uso da internet, nós do Ação Edukar, não podemos deixar de contribuir com nossos leitores acerca de conceitos (o que é/ o que significa) diversos verbetes que circulam no mundo virtual, cuja finalidade nada mais é do que facilitar a pesquiza e tambem a aprendizagem possiblitada pela internet.


Hipertextos

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"[carece de fontes?], que seria a ligação de textos com outros textos.

O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.
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Webquest

WebQuest (do inglês, demanda da Web) é uma metodologia de pesquisa orientada da Web, em que quase todos os recursos utilizados são provenientes da mesma. Foi proposta pelo Professor Bernie Dodge, da Universidade de São Diego, em 1995, com a participação do seu colaborador, ao tempo, Tom March[1] .
Para desenvolver uma WebQuest é necessário criar um site que pode ser construído com um editor de HTML, serviço de blog ou até mesmo com um editor de texto que possa ser salvo como página da Web.


Uma WebQuest tem a seguinte estrutura:


Introdução
Tarefa
Processo
Recursos
Avaliação
Conclusão
Dado tratar-se de um trabalho essencialmente educativo é frequente acrescentar ainda sugestões e orientações para o professor.

No Brasil há diversas experiências sobre o trabalho com WebQuests publicadas no site da Escola do Futuro, Colégio SAA, Colégio Dante Alighieri, Mackenzie, SENAC, [EscolaBR][2] ligação externa] e Colégio Marista de Maceió.E também a Faculdade Pitágoras - Mantenedora Uniminas - Unidade Uberlandia.
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Blogquest

O que é um BlogQuest?
weblog + webquest = BlogQuest (ou weBlogQuest)

Seis motivos para a utilização de blogues como suporte a uma WebQuest:

1. Facilidade
A criação e a publicação deste tipo de suporte é bastante fácil, podendo ser actualizável a partir de qualquer computador. Além disso, para já, existem muitos serviços de alojamento grátis. Poder-se-á também atribuir um endereço de fácil memorização.


2. Centrado no conteúdo
As interfaces disponibilizadas permitem centrar-se no conteúdo. (Orihuela & Santos, 2004)


3. Interface
Vantagem de visualizar toda a informação no ecrã inicial, podendo também aceder a cada uma das partes individualmente, através da barra lateral. A publicação da estrutura do BlogQuest deverá ser da última para a primeira, para que apareça em primeiro lugar a Introdução, a seguir a Tarefa, e assim sucessivamente.


4. Maior interactividade
A permissão de comentários tanto na totalidade como, em alternativa, a apenas algumas das secções pode:
- funcionar como FAQ, ou seja, podem surgir questões dos utilizadores que os criadores do BlogQuest podem esclarecer. Esses esclarecimentos ficarão sempre presentes;
- levar os professores que dinamizem o exercício a deixarem alguns esclarecimentos / adaptações para o contexto da sua aplicação;
- funcionar como espaço de sugestões de correcção ou melhoramentos; e também de uma avaliação do próprio BlogQuest;
- funcionar como espaço de publicação dos trabalhos resultantes do BloQuest.


5. Colaboração a distância
Um BlogQuest poderá ser construída em colaboração a distância, ideal para o desenvolvimento deste tipo de exercícios entre professores ou alunos. Com uma senha de acesso, um BlogQuest poderá resultar de um trabalho colaborativo.


6. Pesquisa
Como há um motor de busca especializado na pesquisa de blogues, blogsearch.google.com, um BlogQuest poderá ter uma maior probabilidade de ocorrência nos primeiros resultados de pesquisa nesse motor.


Modelo:
http://mulherhistoria.blogdrive.com/
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Webgincana
O que é WebGincana?


- modelo de organização de informações para usos estruturados de recursos da Internet em educação.

- colocam desafios de busca de informações e dados na Internet

- propõem um conjunto de questões cujas soluções dependem de leitura e interpretação dos recursos selecionados para a atividade

- supera apenas à busca de informações em recursos Web, procura também apresentar missões que decorrem de alguns conteúdos investigados

- pretende dar uma dinâmica característica dos aspectos lúdicos das gincanas em geral

Objetivos Educacionais do Modelo WebGincana


Capacitar os alunos a fazer leituras rápidas, mas atentas, de textos que podem conter alguma informação de interesse imediato


Aguçar a curiosidade para um assunto que começa a ser abordado no programa de estudos


Proporcionar uso sistemático e bem estruturado de recursos da internet


Modernizar modos de fazer educação


Incentivar a pesquisa


Promover trabalho cooperativo de aprendizagem


Promover usos educacionais da internet


Evitar o recorte-e-cola


Articular estudo no computador com atividades diversificadas de uso das informações


Fortalecer o espírito de equipe


Proporcionar aos professores um caminho simples de utilização de computadores para fins de aprendizagem

Fonte:
http://webgincana.wikispaces.com/Abertura
http://pt.wikipedia.org

Charges sobre a educação

Inserção de Multimídia

Aos educadores

O ilustre escritor brasileiro Augusto Cury enumera em seu livro intitulado Pais brilhantes, professores fascinantes, o que ele considera os sete pecados capitais dos educadores.

O primeiro deles é corrigir o educando publicamente.

Um educador jamais deveria expor o defeito de uma pessoa, por pior que ele seja, diante dos outros.

Um educador deve valorizar mais a pessoa que erra do que o erro da pessoa.

O segundo é expressar autoridade com agressividade.

Os educadores que impõem sua autoridade são aqueles que têm receio das suas próprias fragilidades.

Para que se tenha êxito na educação, é preciso considerar que o diálogo é uma ferramenta educacional insubstituível.

O terceiro é ser excessivamente crítico: obstruir a infância da criança.

Os fracos condenam, os fortes compreendem, os fracos julgam, os fortes perdoam. Os fracos impõem suas idéias à força, os fortes as expõem com afeto e segurança.

O quarto é punir quando estiver irado e colocar limites sem dar explicações.

A maturidade de uma pessoa é revelada pela forma inteligente com que ela corrige alguém. Jamais coloque limites sem dar explicações.

Para educar, use primeiro o silêncio e depois as idéias. Elogie o educando antes de corrigi-lo ou criticá-lo.

Diga o quanto ele é importante, antes de apontar-lhe o defeito. Ele acolherá melhor suas observações e o amará para sempre.

Quinto: ser impaciente e desistir de educar.

É preciso compreender que por trás de cada educando arredio, de cada jovem agressivo, há uma criança que precisa de afeto.

Todos queremos educar jovens dóceis, mas são os que nos frustram que testam nossa qualidade de educadores. São os filhos complicados que testam a grandeza do nosso amor.

O sexto, é não cumprir com a palavra.

As relações sociais são um contrato assinado no palco da vida. Não o quebre. Não dissimule suas reações. Seja honesto com os educandos. Cumpra o que prometer.

A confiança é um edifício difícil de ser construído, fácil de ser demolido e muito difícil de ser reconstruído.

Sétimo: destruir a esperança e os sonhos.

A maior falha que os educadores podem cometer é destruir a esperança e os sonhos dos jovens.

Sem esperança não há estradas, sem sonhos não há motivação para caminhar.

O mundo pode desabar sobre uma pessoa, ela pode ter perdido tudo na vida, mas, se tem esperança e sonhos, ela tem brilho nos olhos e alegria na alma.

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Você que é pai, professor ou responsável pela educação de alguém, considere que há um mundo a ser descoberto dentro de cada criança e de cada jovem.

Só não consegue descobri-lo quem está encarcerado dentro do seu próprio mundo.

Lembre-se que a educação é a única ferramenta capaz de transformar o mundo para melhor, e que essa ferramenta está nas suas mãos.

Do seu uso adequado depende o presente e dependerá o futuro. O jovem é o presente e a criança é a esperança do porvir.

Pense nisso e faça valer a pena o seu título de educador. Eduque. Construa um mundo melhor. Plante no solo dos corações infanto-juvenis as flores da esperança.





Autor:
Redação do Momento Espírita, com base no livro Pais brilhantes, professores fascinantes, de Augusto Cury, ed. Sextante.

Sejam Bem-Vindos!!!

Neste blog teremos vários temas sobre educação.

Este local de conversação versará sobre as questões do cotidiano do educador, mas irá muito além, propondo a interatividade das práticas pedagógicas utilizadas, por todos os que aqui deixarem suas contribuições!

Carpe Diem!